Διερευνητική Εκπαίδευση Σκύλων - ΔΕΣ
Investigative Dog Training - IDD
Γεια σας, είμαι ο Antoine Raymond
Διερευνητική είναι η εκπαίδευση που βασίζεται στο να προ-εντοπίσει τα «ιδιαίτερα» χαρακτηριστικά του σκύλου (αποδεκτά και μη αποδεκτά) και να προσαρμόσει το πρωτόκολλο της εκπαίδευσης ανάλογα ώστε να έχουμε το ποιο ωφέλιμο αποτέλεσμα για τον σκύλο και τους ανθρώπους του.
Στα χαρακτηριστικά αυτά εμπεριέχονται τα δυνατά καθώς και τα αδύνατα σημεία του σκύλου. Αυτά που ταιριάζουν με το περιβάλλον και την δομή του και απαιτούν ενδυνάμωση, εμψύχωση, αναδόμηση αλλά και αυτά που θα δημιουργήσουν δυνητικά προβλήματα και χρειάζονται ανακατεύθυνση, εξισορρόπηση, προσοχή.
Αυτό που συμβαίνει με την συνηθισμένη προσέγγισης της εκπαίδευσης είναι πως ο μαθητής προσαρμόζεται στο περιεχόμενό της. Δηλαδή μαθαίνουμε στον σκύλο αυτά που θέλουμε να του μάθουμε αλλά όχι αυτά που του ταιριάζουν. Δεν εστιάζουμε στο τι είναι φτιαγμένος να κάνει διότι βλέπουμε μόνο το τι κάνει τώρα. Φυσικά και δεν αναφέρομαι στο πως είναι μια φυλή φτιαγμένη να συμπεριφέρεται αλλά πως ο συγκεκριμένος σκύλος θα συμπεριφερθεί μέσα στο πλαίσιο των προδιαγραφών του.
Το ενδιαφέρον κορυφώνεται στα ημίαιμα σκυλιά τα οποία αποτελούν και την πραγματική πρόκληση καθώς δεν υπάρχουν οι κλασικές και περιοριστικές παράμετροι αναγνώρισης.
Το ταίριασμα που αναφέρομαι όμως δεν στοχεύει στην φυλή του (ή μη) αλλά στην ιδιοσυγκρασία του, στην προσωπικότητά του (όχι ταμπεραμέντο), στην σύνδεση που έχει με τους ανθρώπους του, στις ιδιαίτερες ικανότητες και τις προτεραιότητες που βάζει ο σκύλος στον κόσμο του.
Έτσι δημιουργούμε μονάδες καρμπόν με προβλήματα, καθώς για παράδειγμα ο ακουστικός τύπος εκπαιδεύεται με οπτική προσέγγιση. Χάνουμε πόρους, ευκαιρίες, και αδυνατούμε να βγάλουμε το καλύτερο από τον σκύλο μας διότι απλά Δεν το κοιτάμε. Παρατηρούμε αυτά που έχουμε μάθει να προσέχουμε και χάνουμε αυτά που πραγματικά υπάρχουν διότι έτσι έχει εκπαιδευτεί ο εγκέφαλός μας.
Η Διερευνητική Εκπαίδευση ψάχνει κάτω από το χαλάκι,
Ξέρουμε πως τα ζώα μαθαίνουν με συνειρμούς, σωστά ;
Αυτό είναι αλήθεια μεν αλλά δεν είναι ολόκληρη η αλήθεια.
Μαθαίνουν και με συνειρμούς, αλλά όχι μόνο με αυτούς.
Τα σκυλιά (και τα άλλα ζώα) μαθαίνουν πολύ γρηγορότερα και αποδοτικότερα από μόνα τους απ’ ότι όταν εμείς τους διδάσκουμε κάτι. Που το χάνουμε λοιπόν; Τι δεν κάνουμε καλά;
Το λάθος είναι ότι η εκπαίδευση εστιάζει μόνο στο 20% αφήνοντας αχρησιμοποίητο το 80% που απαντά στα ερωτήματα > Τι είναι ο σκύλος σας; Ποιος είναι ο σκύλος σας; Τι θέλει, τι του αρέσει, τι μπορεί (και τα αντίθετά τους); Γιατί αυτός ο σκύλος έχει έρθει στην ζωή σας; Γιατί εσείς είστε στο δικό του μονοπάτι;
Ως τι σας αναγνωρίζει;
Όλο αυτό το πακέτο πληροφορίας δεν θα σας το δώσει καμία εκπαίδευση διότι ρόλος της εκπαίδευσης είναι να εργαστεί πάνω στο υλικό μέρος του σκύλου σας.
Η πραγματικότητα της σύνδεσης όμως δεν είναι εκεί.
Η εκπαίδευση προκύπτει δεν αυτοπροσδιορίζεται και σίγουρα δεν κατευθύνεται.
Για να μας δοθεί η πληροφορία αυτή πρέπει να την ζητήσουμε και την ίδια στιγμή να δώσουμε στο ζώο μας την ευκαιρία να μας προσφέρει εμπειρίες πέρα από τα τετριμμένα που ακούμε και διαβάζουμε (ηρεμία, χαλάρωση, χαμηλούς καρδιακούς παλμούς, ανεβασμένη οξυτοκίνη κλπ) καλά είναι αλλά μας αποπροσανατολίζουν από το να ψάξουμε την αλήθεια που Είναι και όχι αυτή που σερβίρεται.
Θα πρέπει να στρωθούμε και να μάθουμε την γραμματική, το συντακτικό, τις λέξεις, τα νοήματα, τα συναισθήματα, την οπτική, την ηθική του ζώου.
Στην Διερευνητική Εκπαίδευση ΡΩΤΑΜΕ, ΠΡΟΣΑΡΜΟΖΟΥΜΕ, ΓΑΛΟΥΧΟΥΜΕ
Μπορείς να εκπαιδεύσεις (και) ένα σκύλο αλλά πάντα θα χάνεις αυτό το 80%
Η εκπαίδευση ζώων είναι μια πολύ παλαιά ιστορία που εξελίσσεται εδώ και πάρα πάρα πολλά χρόνια.
Για να πάμε στο αύριο θέλουμε νέα μυαλά, πρέπει να αφήσουμε το παλιό και να κάνουμε χώρο για το νέο. Πρέπει να κάνουμε άλμα όχι βήμα. Τα ζώα ήταν και είναι εδώ στον βωμό της εξέλιξης του ανθρώπινου είδους.
Ερώτηση: Οκ λοιπόν, τι πρέπει να κάνω;
Απάντηση: ΔΕΣ τον σκύλο, μάθε τι θέλει, τι μπορεί να κάνει και προσάρμοσε έγκαιρα τις κατάλληλες ενέργειες.
Αυτό είναι Διερευνητική Εκπαίδευση Σκύλων: το δομημένο σύνολο των παρατηρήσεων και τεχνικών για να αναδείξεις αυτό που είναι κρυμμένο με τον καλύτερο δυνατό τρόπο ΕΚΕΙ που θα λάβει χώρα.
>> Η "Διερευνητική Εκπαίδευση Σκύλων CBE2033-IDD" προσφέρεται ως μάθημα εξειδίκευσης για εκπαιδεύτριες και εκπαιδευτές σκύλων και αποτελεί ανεξάρτητη ολοκληρωμένη ενότητα.
Μάθε περισσότερα για το CBE2033-IDD
Φιλικά
Antoine Raymond.
Διερευνητική είναι η εκπαίδευση που βασίζεται στο να προ-εντοπίσει τα «ιδιαίτερα» χαρακτηριστικά του σκύλου (αποδεκτά και μη αποδεκτά) και να προσαρμόσει το πρωτόκολλο της εκπαίδευσης ανάλογα ώστε να έχουμε το ποιο ωφέλιμο αποτέλεσμα για τον σκύλο και τους ανθρώπους του.
Στα χαρακτηριστικά αυτά εμπεριέχονται τα δυνατά καθώς και τα αδύνατα σημεία του σκύλου. Αυτά που ταιριάζουν με το περιβάλλον και την δομή του και απαιτούν ενδυνάμωση, εμψύχωση, αναδόμηση αλλά και αυτά που θα δημιουργήσουν δυνητικά προβλήματα και χρειάζονται ανακατεύθυνση, εξισορρόπηση, προσοχή.
Αυτό που συμβαίνει με την συνηθισμένη προσέγγισης της εκπαίδευσης είναι πως ο μαθητής προσαρμόζεται στο περιεχόμενό της. Δηλαδή μαθαίνουμε στον σκύλο αυτά που θέλουμε να του μάθουμε αλλά όχι αυτά που του ταιριάζουν. Δεν εστιάζουμε στο τι είναι φτιαγμένος να κάνει διότι βλέπουμε μόνο το τι κάνει τώρα. Φυσικά και δεν αναφέρομαι στο πως είναι μια φυλή φτιαγμένη να συμπεριφέρεται αλλά πως ο συγκεκριμένος σκύλος θα συμπεριφερθεί μέσα στο πλαίσιο των προδιαγραφών του.
Το ενδιαφέρον κορυφώνεται στα ημίαιμα σκυλιά τα οποία αποτελούν και την πραγματική πρόκληση καθώς δεν υπάρχουν οι κλασικές και περιοριστικές παράμετροι αναγνώρισης.
Το ταίριασμα που αναφέρομαι όμως δεν στοχεύει στην φυλή του (ή μη) αλλά στην ιδιοσυγκρασία του, στην προσωπικότητά του (όχι ταμπεραμέντο), στην σύνδεση που έχει με τους ανθρώπους του, στις ιδιαίτερες ικανότητες και τις προτεραιότητες που βάζει ο σκύλος στον κόσμο του.
Έτσι δημιουργούμε μονάδες καρμπόν με προβλήματα, καθώς για παράδειγμα ο ακουστικός τύπος εκπαιδεύεται με οπτική προσέγγιση. Χάνουμε πόρους, ευκαιρίες, και αδυνατούμε να βγάλουμε το καλύτερο από τον σκύλο μας διότι απλά Δεν το κοιτάμε. Παρατηρούμε αυτά που έχουμε μάθει να προσέχουμε και χάνουμε αυτά που πραγματικά υπάρχουν διότι έτσι έχει εκπαιδευτεί ο εγκέφαλός μας.
Η Διερευνητική Εκπαίδευση ψάχνει κάτω από το χαλάκι,
Ξέρουμε πως τα ζώα μαθαίνουν με συνειρμούς, σωστά ;
Αυτό είναι αλήθεια μεν αλλά δεν είναι ολόκληρη η αλήθεια.
Μαθαίνουν και με συνειρμούς, αλλά όχι μόνο με αυτούς.
Τα σκυλιά (και τα άλλα ζώα) μαθαίνουν πολύ γρηγορότερα και αποδοτικότερα από μόνα τους απ’ ότι όταν εμείς τους διδάσκουμε κάτι. Που το χάνουμε λοιπόν; Τι δεν κάνουμε καλά;
Το λάθος είναι ότι η εκπαίδευση εστιάζει μόνο στο 20% αφήνοντας αχρησιμοποίητο το 80% που απαντά στα ερωτήματα > Τι είναι ο σκύλος σας; Ποιος είναι ο σκύλος σας; Τι θέλει, τι του αρέσει, τι μπορεί (και τα αντίθετά τους); Γιατί αυτός ο σκύλος έχει έρθει στην ζωή σας; Γιατί εσείς είστε στο δικό του μονοπάτι;
Ως τι σας αναγνωρίζει;
Όλο αυτό το πακέτο πληροφορίας δεν θα σας το δώσει καμία εκπαίδευση διότι ρόλος της εκπαίδευσης είναι να εργαστεί πάνω στο υλικό μέρος του σκύλου σας.
Η πραγματικότητα της σύνδεσης όμως δεν είναι εκεί.
Η εκπαίδευση προκύπτει δεν αυτοπροσδιορίζεται και σίγουρα δεν κατευθύνεται.
Για να μας δοθεί η πληροφορία αυτή πρέπει να την ζητήσουμε και την ίδια στιγμή να δώσουμε στο ζώο μας την ευκαιρία να μας προσφέρει εμπειρίες πέρα από τα τετριμμένα που ακούμε και διαβάζουμε (ηρεμία, χαλάρωση, χαμηλούς καρδιακούς παλμούς, ανεβασμένη οξυτοκίνη κλπ) καλά είναι αλλά μας αποπροσανατολίζουν από το να ψάξουμε την αλήθεια που Είναι και όχι αυτή που σερβίρεται.
Θα πρέπει να στρωθούμε και να μάθουμε την γραμματική, το συντακτικό, τις λέξεις, τα νοήματα, τα συναισθήματα, την οπτική, την ηθική του ζώου.
Στην Διερευνητική Εκπαίδευση ΡΩΤΑΜΕ, ΠΡΟΣΑΡΜΟΖΟΥΜΕ, ΓΑΛΟΥΧΟΥΜΕ
Μπορείς να εκπαιδεύσεις (και) ένα σκύλο αλλά πάντα θα χάνεις αυτό το 80%
Η εκπαίδευση ζώων είναι μια πολύ παλαιά ιστορία που εξελίσσεται εδώ και πάρα πάρα πολλά χρόνια.
- Κληρονομήσαμε τις τεχνικές εκείνες που βασίζονται στην επιβολή με κάθε τρόπο μέσα από μια νοοτροπία και πεποιθήσεις που μας δυσκολεύουν να κατέβουμε από τα δέντρα.
- Κάναμε βήματα μπροστά και την προηγούμενη 20ετία μας δόθηκε η ευκαιρία να βάλουμε τους εαυτούς μας σε μια βολικότερη θέση ώστε να ακούμε καλύτερα τα ζώα. Αυτή είναι η εξέλιξη που είχαμε εμείς όχι τα ζώα, διότι οι επιλογές ήταν (και είναι πάντα εκεί). Ξαναλέμε : το τι θα επιλέξεις εξαρτάται από το ποιος είσαι, το ποιος θέλεις να είσαι!
- Και φτάνουμε στο σήμερα που πρέπει να κάνουμε την υπέρβαση. Δεν μπορούμε πλέον να βασιζόμαστε σε σκέψεις και εικόνες του χθες. Η προηγούμενη εξέλιξη και οι τεχνικές που παρουσιάστηκαν ήταν η ευκαιρία για να πάμε στο αύριο.
Για να πάμε στο αύριο θέλουμε νέα μυαλά, πρέπει να αφήσουμε το παλιό και να κάνουμε χώρο για το νέο. Πρέπει να κάνουμε άλμα όχι βήμα. Τα ζώα ήταν και είναι εδώ στον βωμό της εξέλιξης του ανθρώπινου είδους.
Ερώτηση: Οκ λοιπόν, τι πρέπει να κάνω;
Απάντηση: ΔΕΣ τον σκύλο, μάθε τι θέλει, τι μπορεί να κάνει και προσάρμοσε έγκαιρα τις κατάλληλες ενέργειες.
Αυτό είναι Διερευνητική Εκπαίδευση Σκύλων: το δομημένο σύνολο των παρατηρήσεων και τεχνικών για να αναδείξεις αυτό που είναι κρυμμένο με τον καλύτερο δυνατό τρόπο ΕΚΕΙ που θα λάβει χώρα.
>> Η "Διερευνητική Εκπαίδευση Σκύλων CBE2033-IDD" προσφέρεται ως μάθημα εξειδίκευσης για εκπαιδεύτριες και εκπαιδευτές σκύλων και αποτελεί ανεξάρτητη ολοκληρωμένη ενότητα.
Μάθε περισσότερα για το CBE2033-IDD
Φιλικά
Antoine Raymond.
Επαναφορά Επιθετικών Σκύλων
|
Ανώτερη Διαισθητική Επικοινωνία
|
Εκπαίδευση Σκύλων +R
|
|
|
|
